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對教育懲戒權的看法

2022-03-31

CTU-MED 56期 李同學

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對教育懲戒權的看法

基于教育心理學的學生學習動機激發(fā)策略

2022-06-20

UCYP-EMED 2期 錢奕文

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基于教育心理學的學生學習動機激發(fā)策略

論中國基礎教育內(nèi)卷與教育減負政策

2021-08-05

CTU-MEd(應用心理學) 14期 林同學

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論中國基礎教育內(nèi)卷與教育減負政策

互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師，線上教學 的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應如何揚長避短

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學) 79期 張同學

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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師，線上教學 的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應如何揚長避短

在線教學與傳統(tǒng)技法教學結合的必要性

2023-11-08

UCYP-EMEd 126期 庾同學

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在線教學與傳統(tǒng)技法教學結合的必要性

五種教育本質觀的深度辨析和當代整合

2025-09-06

UNIMEL-咨詢學碩士 77期 黃同學

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五種教育本質觀的深度辨析和當代整合

《請選擇五種關于教育本質的看法，對其 進 行 辨 析 ， 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質 觀 》

2023-06-01

CTU-MEd(應用心理學) 53期 郭同學

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《請選擇五種關于教育本質的看法，對其 進 行 辨 析 ， 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質 觀 》

心理學視角下美育的重要性

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學) 79期 張同學

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心理學視角下美育的重要性

教育機構中長期發(fā)展規(guī)劃

2023-11-07

UCYP-EMEd 86期 潘同學

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教育機構中長期發(fā)展規(guī)劃

教育評估的內(nèi)涵、類型及其應用

2023-11-09

UCYP-EMEd 126期 韓同學

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教育評估的內(nèi)涵、類型及其應用

高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐模式研究

2024-10-15

GUC-EMEd 214期 李同學

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高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐模式研究

中國基礎教育不平等問題及其干預策略

2025-03-18

UCYP-EMEd 283期 胡同學

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中國基礎教育不平等問題及其干預策略