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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的審視：優(yōu)點(diǎn)、局限與轉(zhuǎn)型方向

2025-10-26

GUC-EMEd 252期 施同學(xué)

￥5.00

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的審視：優(yōu)點(diǎn)、局限與轉(zhuǎn)型方向

科層制管理在學(xué)校組織中的應(yīng)用、困境與超越路徑

2025-11-13

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

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科層制管理在學(xué)校組織中的應(yīng)用、困境與超越路徑

經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力模式在XX中學(xué)的實(shí)踐分析：分散式領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值與影響力

2025-12-07

GUC-EEd.D 345期 張同學(xué)

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經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力模式在XX中學(xué)的實(shí)踐分析：分散式領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值與影響力

“雙減”引發(fā)家長(zhǎng)焦慮問(wèn)題研究

2023-06-01

UNIMEL-MEd 107期 張同學(xué)

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“雙減”引發(fā)家長(zhǎng)焦慮問(wèn)題研究

激發(fā)動(dòng)機(jī)是教育心理學(xué)

2024-01-27

UNIMEL-心理學(xué)碩士 89期 余同學(xué)

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激發(fā)動(dòng)機(jī)是教育心理學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用與局限性

2024-07-04

GUC-EMEd 209期 王同學(xué)

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用與局限性

福建幼高專(zhuān)的發(fā)展困境與戰(zhàn)略規(guī)劃研究

2025-03-25

New Era-GMED 136期 陳同學(xué)

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福建幼高專(zhuān)的發(fā)展困境與戰(zhàn)略規(guī)劃研究

中國(guó)教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)

2025-10-26

GUC-EMEd 252期 施同學(xué)

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中國(guó)教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)

“危”中尋“機(jī)”：后疫情時(shí)代體育課堂與教學(xué)方式的變革與前瞻v

2025-11-13

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

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“危”中尋“機(jī)”：后疫情時(shí)代體育課堂與教學(xué)方式的變革與前瞻v

高科技學(xué)科進(jìn)入基礎(chǔ)教育

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 王同學(xué)

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高科技學(xué)科進(jìn)入基礎(chǔ)教育

高質(zhì)量教育評(píng)估發(fā)展及其應(yīng)用

2024-11-07

GUC-EMEd 214期 邱同學(xué)

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高質(zhì)量教育評(píng)估發(fā)展及其應(yīng)用

校長(zhǎng)角色的理論與實(shí)踐分析

2025-08-20

New Era-GMED 136期 張同學(xué)

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校長(zhǎng)角色的理論與實(shí)踐分析