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教育學(xué)
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共1954篇作業(yè)范文

新冠疫情沖擊下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂及教學(xué)方式變革的路徑探索
2025-10-28
GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)
￥5.00
0
新冠疫情沖擊下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂及教學(xué)方式變革的路徑探索
基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中長期發(fā)展規(guī)劃
2025-10-28
GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)
￥5.00
0
基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中長期發(fā)展規(guī)劃
小學(xué)數(shù)學(xué)“職業(yè)情境浸潤式”實踐教育模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究
2025-10-26
GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)
￥5.00
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小學(xué)數(shù)學(xué)“職業(yè)情境浸潤式”實踐教育模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究
小學(xué)“社會職業(yè)體驗+”實踐教育模式的構(gòu)建與實施
2025-10-26
GUC-EMEd 425期 楊同學(xué)
￥10.00
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小學(xué)“社會職業(yè)體驗+”實踐教育模式的構(gòu)建與實施
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的優(yōu)缺點及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實踐中的適用性分析
2025-10-26
GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)
￥10.00
0
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的優(yōu)缺點及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實踐中的適用性分析
幼兒教師教學(xué)評估方案_
2025-10-26
GUC-EMEd 406期 刁同學(xué)
￥5.00
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幼兒教師教學(xué)評估方案_
中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
￥5.00
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中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)實踐中的審視：優(yōu)點、局限與轉(zhuǎn)型方向
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
￥5.00
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導(dǎo)實踐中的審視：優(yōu)點、局限與轉(zhuǎn)型方向
幼兒園教師教學(xué)評估方案
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
￥5.00
0
幼兒園教師教學(xué)評估方案
后疫情時代：未來課堂與教學(xué)方式變革的思考
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
￥5.00
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后疫情時代：未來課堂與教學(xué)方式變革的思考
射陽縣盤灣鎮(zhèn)實驗幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃（2025-2030年）
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
￥5.00
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射陽縣盤灣鎮(zhèn)實驗幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃（2025-2030年）
教育的本質(zhì)：五種視角的辨析與一種新的探尋
2025-10-26
GUC-EMEd 252期 施同學(xué)
￥5.00
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教育的本質(zhì)：五種視角的辨析與一種新的探尋
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